知識・技能・理解

国際初等教育カリキュラム（IPC）では、知識・技能・理解のすべてが価値ある重要な要素として考えられています。知識 CHIS では、「知識」を“知ること”として捉えています。知識とは、新しい情報を学ぶこと、または既に知っていることをさらに深めることです。新たな発見が生まれるにつれて、知識は常に広がり、変化していきます。 私たちはどのようにして、生徒が大切な知識を記憶できるよう支援しているのでしょうか。

繰り返し伝えることです。子どもたちは何度も聞くことで記憶に残ると、私たちは信じています。
生徒が情報を思い出せるような手がかり（フック）を提供します。

技能私たちは「技能」を“何かができる力”として捉えています。技能は実践的な方法で身につけるものです。また、新しく習得する場合もあれば、時間をかけた練習によって伸ばされる場合もあります。知識とは異なり、技能の学習には、初歩・発展・習熟・革新という段階があります。 CHIS ではどのようにして技能を育成しているのでしょうか。

本当の成長が起こるように、十分な時間を確保して継続的な練習を行います。
指示するのではなく、コーチングすることを重視します。技能を学んでいるとき、教師は生徒のそばに寄り添い、上達をサポートします。
学習の過程を通して、生徒が前向きに成長できるように、十分な個別支援を提供します。
生徒と一緒に SMART 目標を設定し、達成そのものではなく、各段階で「より上達すること」に焦点を当てます。

私たちの教師は、継続的な観察を通して技能の学習状況を評価します。 理解（りかい） IPC における理解は、知識や技能とは異なります。私たちにとってそれは、より大きなものを見ることを意味します「なぜ海賊が宝物を探すために地図を使って航路を進むのか、ようやく理解し始めています」「芸術家であるとはどういうことか、より理解しつつあります」。理解はもっと深く、もっと個人的で、状況によって変化します。私たちはしばしば「理解する」という言葉を使いますが、実際には「知っている」または「できる」という意味で使っていることがあります。しかし、理解は学生の学習経験の深さと個々の反応に依存します。 私たちはどのようにして生徒の理解を深める手助けをしているのでしょうか？

豊かで多様な学習体験を提供する。
理解を深めるためのリフレクション質問を通して、生徒が振り返る力を育成する機会を提供する。
生徒一人ひとりの反応を大切にし、彼らの「大きな考え」が成長することを支援する。
時間の経過とともに証拠を集め、子どもたちの学びがどのように発展したかを示す。

なぜこの三つの学習タイプは重要なのですか？ 私たちが定義するように、「CHIS における学習とは、知識を身につけ、スキルを発展させ、教科・個人・国際的な学習における理解を深めながら、つながりをつくっていくプロセスです」。私たちは多様な教授法を大切にしており、さまざまな学習方法が生徒たちに「学ぶ喜び」を感じさせることを理解しています。

知識・技能・理解

知識・技能・理解

CHISのその他の記事を読む

ぜひご連絡ください

教育の旅に出る準備はできていますか？