CHIS 的融合教育

学习路径部门
学习路径（TLP）部门的成立旨在进一步为学生提供个性化的学习体验。在融合教育与英语作为附加语言（EAL）专家团队的带领下，该部门通过分层支持体系，为学生迅速匹配最符合其需求的学习支持级别。

TLP 团队在小组和较大班级中提供经过精心区分、个性化的短期、中期和长期教学支持。我们的教学方法以英国针对 0 至 25 岁儿童和青少年的特殊教育需求与残障（SEND）体系为指导。

我们的教学方式

我们通过基线评估来了解学生在拼写、阅读和写作方面的发展状况。随后，根据学生困难程度的不同进行分组，并提供相应的支持，以弥补其知识上的不足。

在第 12 周时，我们会对学生进行重新评估，以检查所提供支持的成效，并在必要时进行调整。如果某位学生未达到预期的进步，我们将增加一层额外支持，并与其进行更紧密的跟进。

干预课程

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阅读提升课程

“阅读提升干预课程”旨在支持学生在阅读流畅度和拼写方面的发展。该课程采用动觉教学方式，通过强化字母发音、正确拼读与分解单词来提升阅读能力。通过在相关语境中教授词汇并举办工作坊，学生通常能在短短六周内实现相当于 24 个月的阅读进步。

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英语作为附加语言课程

EAL 课程专为在口语和词汇测评中低于特定基准的学生而设。这些课程在英语的写作、阅读、口语和听力教学之间实现巧妙的平衡，并根据每位学生的个性化需求进行指导和安排。

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一对一特定学习障碍辅导课程

SpLD 课程适用于已被诊断为读写障碍、计算障碍、书写障碍或动作协调障碍的学生。该课程每周开展三次，包括一对一辅导、学习指南、作业支持以及考试组织与规划指导。

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