CHIS 的 STEAM
28 3 月, 2022
CHIS 的 STEAM
什么是 STEAM，我们为什么要将它纳入课程？
让我们一起深入探索 CHIS 的 STEAM！
WHAT IS STEAM?
简而言之，STEAM 代表科学、技术、工程、艺术和数学。
STEAM 是一种教育方式，强调培养学生成为充满好奇心的学习者，使他们能够为现实世界的问题寻找创新的解决方案。
STEAM 基础学习 为学生提供探索新的和创造性的解决问题方式、展示数据、创新以及连接多学科的工具和方法。它教会他们如何跳出框架思考！
WHY INCLUDE STEAM IN THE CURRICULUM?
在 CHIS，我们的教育理念的一部分强调为学生迎接 21 世纪做好准备，并培养在不断变化的世界中取得成功所必需的关键技能。我们希望为学生装备
在生活中取得成功所需的技能。
雇主在候选人中寻找的四项主要技能包括：具有批判性思维和解决问题能力的人、具备良好沟通能力的人、能够合作并进行团队工作的的人，以及具有创造力和创新能力的人 —— 本质上，就是那些能够跳出框架思考的人！
所有这些重要技能都是通过以 STEAM 为基础的学习方式来培养的。
THE STEAM PROCESS
CHIS 的 STEAM 流程与 Apple 的设计流程保持一致，该流程关注四个关键领域：探索（Explore） / 规划（Plan） / 构建（Build） / 评估（Evaluate）。
探索（Explore）— 向学生呈现一个现实生活中的问题。他们需要探索这个问题，并研究如何解决这个问题。
规划（Plan） — 学生为问题设计一个解决方案，思考他们所需要的资源和材料，以及建构设计所需的步骤。
建构（Build） — 在这个阶段，学生会实际动手制作或建构他们的设计。
评估（Evaluate） — 学生将对他们的设计和模型进行自我反思——它是否真正解决了问题？学生被鼓励思考哪些部分做得好，以及他们可以如何改进自己的设计和模型。
在这个学习循环中，1–6年级的学生正在专注于以艺术为重点的项目。
以下是他们正在进行的各个项目的简要概述。
Year 1- Art in Nature
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大型挑战 本单元聚焦于受环境和景观启发的艺术作品，这些作品可能使用我们周围的天然或拾得物品制作而成。 艺术博物馆正在举办一个新展览，并正在寻找艺术家使用仅天然材料创作一幅风景画。 |
Year 2- Still Life
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大型挑战 本单元聚焦于静物画这一艺术体裁，它在艺术界已有数百年的重要地位。孩子们将提升他们的素描技巧，并思考如何在作品中融入明暗、形状和质感。他们将使用多种材料，包括美术铅笔、炭笔和粉彩。 挑战：我们收到了一条来自外星种族的消息，他们想来参观地球，但他们没有电脑或照片。因此，他们需要你素描出你所选择栖息地的重要特征，让他们了解我们的星球是什么样子的。 |
Year 3- Printing and Pressing
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大型挑战 在本单元中，孩子们将探索版画艺术。孩子们会观察自然界中的各种图案，并了解这些图案如何被再创作。他们将使用多种工具，并在设计过程中发展技能，制作属于自己的印版。 召集所有时装设计师！我们正在寻找新的 T 恤印花——客户希望制作以自然图案为灵感的印花 T 恤。你的任务是制作一个印版，并将图案印在 T 恤上！ |
Year 4-
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大型挑战 在本单元中，我们将学习设计过程，以及技术图纸在规划雕塑时如何提供帮助。我们将使用不同的材料来创作雕塑，并学习如何将它们连接在一起。 我们将使用黏土、纸浆塑形或纸雕来制作我们自己富有创意的 3D 海洋生物。 挑战 — 马来西亚乐高乐园的水族馆正在创建一个新的海洋生物 3D 模型展览。你的挑战是制作一个你最喜欢的海洋生物的 3D 雕塑，用于展示在他们的展览中。你可以使用在接下来几周将要学习的任何一种技术！ |
Year 5- Movement in Art
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大型挑战 艺术的原则之一是“运动”，这是艺术中最有趣的概念之一。那么，在静止甚至是二维的艺术作品中，如何创造“运动”的错觉呢？还有一些真正会“动”的艺术——例如视频艺术和行为艺术。在本单元中，我们将探索会动的艺术、艺术中的运动幻觉，以及如何使用我们自己的身体来创作艺术。 你的挑战是使用定格动画让一件静止的艺术作品“动起来”！ |
Year 6- Create from Waste
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大型挑战 废弃物最终进入大自然，危害动物、植物，最终也危害我们人类。如今，越来越多的艺术家使用废物和被丢弃的物品来创作有力量的艺术作品。这些艺术品虽然赏心悦目，但也传递着重要的信息。拯救地球不能只靠超级英雄，我们每个人都需要参与其中。在本单元中，我们将学习如何处理废弃物，让它们不再被随意丢弃。 你的挑战是只使用可回收材料为我们学校的场地创作一件艺术雕塑，并传达一个重要的信息。 |
